Seguimos SEMBRANDO de cara al futuro: I Foro de Coaching Educativo y Familiar

foro coachingDentro del grupo de Actividades en las que SISCAPEM participa, se encuentra el próximo FORO DE COACHING EDUCATIVO Y
FAMILIAR
,
 organizado por la Escuela de Coaching Integral y la Facultad de Ciencias del Trabajo en el que tanto SISCAPEM como la Cátedra Pablo Freire colaboran de forma activa.

El próximo jueves 21 de Abril, con horario de 17 a 21 horas, tendrá lugar una intensa jornada en la que compartiremos inquietudes y experiencias acerca de las realidades que nos afectan relativas al Sistema Educativo y a los nuevos métodos para abordar los procesos de desarrollo del potencial de las personas que integran la sociedad del futuro.

Por la parte que corresponde a SISCAPEM, hemos de destacar que tanto el formato como el contenido se encuentra muy en la linea de la misión y visión y valores que justifican la existencia de las actividades del Equipo.

Tras la celebración del X aniversario de su existencia como programa diferenciado, seguimos con la actitud de innovación permanente que nos caracteriza.

CerebroPara ello, profundizaremos en el Coaching-Learning (en su enfoque de orientación al aprendizaje holístico) como método de acompañamiento que complemente las tradicionales fórmulas de clases magistrales, tutorizaciones, mentorizaciones y demás, teniendo siempre presente que el coaching ofrece un enfoque claramente centrado en desarrollo del potencial del individuo desde su perspectiva más integral y sistémica.

El programa de actividades del proximo Jueves 21 de Abril ofrece un formato ameno y participativo (en la primera sesión de 5 a 18’30), que culminará con la Conferencia de Emilio Carrillo sobre Educación Consciente (de 19’00 a 21’00) y que supondrá,a buen seguro, un broche de oro en una tarde en la que la Universidad y la Empresa vuelven a encontrar sinergias en el desempeño de proyectos que aporten valor social al entorno educativo.

Por favor, ¡¡¡ se ruega mucha puntualidad !!!.

Si aplicamos bien el tiempo obtendremos muchos y mejores resultados.

Cumplimos 10 Años y nuestro mejor legado son nuestros COLABORADORES (pasados, presentes y futuros SISCAPEM)

¡¡¡YA CUMPLIMOS 10 AÑITOS !!!!

Cartel

Ha llovido mucho desde aquel 24 de Noviembre de 2005, día en que presentamos un proyecto “diferente” y en contra de todo pronóstico.
En un entorno emblemático de nuestra Universidad de Sevilla, el Paraninfo, ante un montón de personas que aún no daban crédito, dimos el pistoletazo de salida a una iniciativa de gran calado posterior y que pudo ver la luz gracias a la colaboración de múltiples agentes económicos y sociales.

En una primera fase, presentaba el formato de un Curso Experto Universitario cuyas “primera+ segunda” Edición contenían el rango de Master Propio en SIStemas de CApacitacion EMprendedora.

MSCEEstos cursos se fueron implementando coincidiendo con el periodo de gestación del Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla, y fueron inicialmente patrocinados por por CEPES ANDALUCÍA (en sus primeras ediciones) y amadrinados por la entonces directora general de Economia Social y Emprendedores: Ana Barbeito Carrasco, una autentica política emprendedora.

Ana Barbeito

Muchos colaboradores han compartido desde entonces el considerado por algunos “proyecto ilusionante”,  con iniciativas específicas de la más variada naturaleza (todas ellas a contra-corriente, como no podía ser de otra manera), y que siempre ha tenido un sello distintivo, que se recoge bajo la marca SISCAPEM como acrónimo de la sustancia que la alimenta “SIStemas de CApacitación Emprendedora”.Msce

2SISCAPEM

Nuestro logo, que ha evolucionado desde aquel primer barquito (a modo de símbolo) y actualmente recoge de forma clara siscapemusla Misión y la Visión del proyecto: Compartir conocimiento desde las diferentes perspectivas, incluso las más divergentes,  y  transferirlo a la sociedad en vertientes multicolores a modo de espectro multidimensional que pueda llegar a germinar en las diferentes necesidades específicas de nuestro entorno económico y social. Todo ello, con el soporte, a modo de base estructural, de la Institución que ha dado vida a tal iniciativa (Universidad de Sevilla).

Sin duda alguna nuestros mejores transmisores de los resultados han sigo tanto los egresados como los colaboradores, de todas y cada una de esas iniciativas que se han ido desarrollando de forma muy diversa en forma de ofertas de actividades de I+D+i:

  • programas de grado y post-grado (tanto propios como
    oficiales),
  • Propuestas de proyectos de Investigación
  • Propuestas de programas de colaboración, etc

FACULTAS DE cIENCIAS DEL tRABAO corcon el inestimable apoyo de la Facultad de Ciencias del Trabajo, y al amparo del sello de una de las más grandes y antiguas de las instituciones Universitarias españolas: La Universidad de Sevilla.

El pasado viernes día 4 de Diciembre, nuestro MAS RECIENTE colaborador (recién egresado Esteban Domínguez García), nos regalaba por sorpresa un reconocimiento inesperado en su discurso en la Graduación de los Grados y Másteres de la Facultad de Ciencias del trabajo y cuya mención específica paso a transcribir y mostrar en el vídeo.

Sin duda, EL MEJOR DE LOS REGALOS QUE NUNCA NADIE PODIA HABERNOS HECHO en todos los años que llevamos trabajando por y para la sociedad.

En palabras de Esteban…… “a titulo personal puedo decir que lo mejor que me llevo del Master son los amigos que he conocido aquí, tanto compañeros como profesores, además de tener la oportunidad de poder encontrarme con iniciativas que, como dije antes, nacen en la Universidad con un talento y un potencial impresionantes, ….

…. En este punto tengo que nombrar una de estas iniciativas muy apegadas a esta Facultad como es SISCAPEM, un proyecto que acaba de cumplir 10 años y está dirigido por la profesora Ana Orti cuya misión es encontrar la existencia de auténticos emprendedores, teniendo en cuenta que para ser emprendedor no es requisito imprescindible “Crear una empresa” sino tener la mente abierta (aprender a APRENDER) a todo lo que podamos aprender a lo largo de nuestra trayectoria personal y profesional, conocernos a nosotros mismos (aprender a SER) y ser conscientes de nuestra capacidades y nuestro potencial (aprender a PODER), que afrontemos nuestros proyectos con la mayor de nuestra ilusión y de nuestras motivaciones (aprender a QUERER), y que a partir de ahí seamos pro-activos, construyamos y pongamos nuestro empeño en hacer el mejor de los trabajos, llevando aire fresco a la sociedad (aprender a HACER)”,

FIL921Muchas Gracias Esteban!!!.

Sin duda alguna, personas con actitudes como la tuya, son las que nos encienden la pequeña bombilla motivacional que ilumina el Faro que guía los “barcos” (proyectos emprendedores) liderados por Personas Talentosas y con tanta generosidad como la que has mostrado…. Y que tanta falta nos hacen hoy por hoy en nuestro entorno más inmediato.

Gracias tambien, al equipo Decanal de la Facultad de Ciencias del Trabajo y en especial a su Decana, Milagro Martín, quien con su ejemplo como persona implicada en la gestión del cambio y la consolidación de proyectos innovadores, hacen que sus palabras en el discurso fin de grado estén cargadas de altas dosis de fuerza y credibilidad y a las que dedicamos una entrada más específica próximamente en este Blog.

Seguimos en el camino……..

 

Emprendedores Millennials capacitados desde el EMPRENDEDORISMO

IMG-20151015-WA0003El pasado jueves 15 de Octubre de 2015 los estudiantes  de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, en la asignatura de Creación de Empresas del Grado en Marketing, tuvimos la suerte de poder compartir con Rodrigo Arns, un joven líder emprendedor de 22 años, su conocimiento, visión y experiencias en temas relacionados con la disciplina del emprendedorismo.

Resulta apasionante encontrar personas que desde el otro lado del mundo (concretamente Curitiba en el sur de Brasil) conecten de una forma tan directa e intensa con la misión y visión de SISCAPEM en su defensa por fomentar el Emprendedorismo como disciplina necesaria en la educación de las nuevas generaciones de jóvenes Millennials (jóvenes nacidos a partir de 1980).

20151015_114630Jóvenes a los que, a mi entender, es necesario mostrar este tipo de modelos de referencia, dado que esta es la mejor forma de que ellos se den cuenta de que si un chaval como ellos puede ser tan emprendedor, ellos tambien pueden llegar a hacer cosas grandes, al menos, que contribuyan a cambiar la realidad mas inmediata que les rodea. Esto es algo que les digo todos los días a mis estudiantes en todas mis clases (sea cual sea la materia que les imparta).

Era tan interesante el contenido de su charla, como la energía que llevaba implícita y que así nos manifestó valientemente. De un joven millennial brasileiro hacia jóvenes millennials sevillanos.

Realmente, tras conocer las motivaciones subyacentes de este tipo de jóvenes (uno de los objetos de estudio de la disciplina), me quedo  impresionada, sobre todo, a la hora de entender cómo debemos capacitar a estos chicos en temas relacionados con “EMPRENDEDORISMO” (disciplina que, por cierto, Rodrigo Arns cursó en sus primeras fases de formación en primaria)

Desde el momento en que lo conocí advertí en él una capacidad de liderazgo realmente diferenciada (es uno de cada 5 chicos que dice el reportaje anterior), con unos fuertes principios y valores éticos-emprendedores que se quedan manifiestos en cualquier tema que sostiene Rodrigo en sus conversaciones.

Su sueño: “Cambiar el mundo”, o mejor, como él dice: aprovechar las oportunidades que nos ofrece la nueva mentalidad de los jóvenes nacidos en la Globalizacion para hacer del mundo un lugar mas justo y equitativo para todos.
“Es un tópico, lo sé” me decía Rodrigo previamente a la Charla-Conferencia dada, “pero ….¿¿¿ que sería del mundo sin personas utópicas con grandes sueños??? .

Segun sus propias palabras: “Una persona puede llegar a ser lo grande que puedan llegar a ser sus sueños”

Realmente emociona mirar sus ojos y verlos tan iluminados por la ilusión cuando presenta ante sus colegas su forma de entender los cambios económicos y sociales.…porque lo cree firmemente. Esa “firmeza” en su mirada deja manifiesta la “fé” que alimenta su energía.

Desde mi humilde experiencia como promotora del concepto emprendedorismo como una disciplina que enfatice más esta perspectiva supra-emocional, puedo decir que pocas veces he visto a alguien tan convencido y tan apasionado con una misión tan supuestamente falaz (pero a mi entender, realista) con un marcado carácter colectivo fuertemente impregnado por una cultura realmente comunitaria.

Conocer a estas personas y poder compartir con ellas sueños y conversaciones es lo que que da sentido a nuestra labor como científicos y sobre todo como académicos que, desde la sombra, luchamos por mostrar al mundo que este tipo de líderes son los que realmente pueden hacer de nuestro futuro algo más equilibrado, sostenible y, a nivel personal, emocionalmente mas estable.

PODEMOS VER LA PRIMERA PARTE DE LA CHARLA EN

Y LA SEGUNDA PARTE

Enhorabuena Rodrigo!, ha sido un gusto compartir contigo y espero que tus andaduras por otros lares del mundo sea intensa y enriquecedora, pues lo que el mundo ahora te ofrece, luego puedes devolvérselo con creces.

Ana Orti

Direccion SISCAPEM

Los cambios en el sistema comienzan por uno mismo. Sergio Cebolla de Ávila así lo ha demostrado

Pedro Sanchez tiene sólo un rival político en las próximas primarias del PSOE. Su nombre SERGIO CEBOLLA DE ÁVILA. Alguien que aparentemente sale de “la nada” pues según él ha adoptado esa decisión de forma estrictamente personal.

sergioPor lo que veo en las redes y en los medios de comunicacion convencionales, hay un cierto desconcierto sobre su iniciativa y, como suele pasar ante este tipo de cambios, cada cual hace una interpretación desde su propia estructura mental y/o emocional (algunas informadas y formadas, pero otras totalmente desinformadas y de-formadas). Un repaso por las redes nos muestra la triste realidad de que, por lo general, la gente “habla por hablar” y “opina por opinar” e incluso con la mera intencionalidad de hacer sólo ruido.

Este desconcierto es lógico, dado que estamos “programados” para entender los cambios (de esta naturaleza) como algo controlado desde la super-estructura borrosa del poder sistémico. No muchos se paran a pensar que existen otras formas de cambio dentro de los sistemas, y otra forma de energía que tiene mas poder que la “masa” de la mano negra.

Pocos somos los que realmente estamos convencidos de que para poder cambiar el sistema, primero necesitamos cambiar nosotros mismos. Y que esos cambios internos luego se pueden traducir en cambios organizacionales a poco que estén alineados nuestras expectativas y sueños con nuestras capacidades y motivaciones, y, por supuesto, se den las situaciones ambientales favorables para ello.

Esta idea es una de la que hemos trabajado intensamente durante este curso académico, en el que ha participado Sergio.

Nos referimos a la tercera edición del programa de Postgrado en Coaching & Learning, en su modalidad de Coaching Ejecutivo y Organizacional. Sergio forma parte del conjunto de alumnos egresados en esta edición.parcicipantes tercera Edicion

En otros post comentamos algunos de los detalles de las conclusiones referidas al curso en general.

No obstante en este caso me gustaria hacer unas reflexiones sobre la figura de Sergio y de su proceso de capacitación y de cambio personal experimentado.

Desde el primer momento en que conocí a Sergio, enseguida detecté en él un deseo de cambio. Un hombre fiel a sus principios y con una generosidad descomunal.

A veces nos parecía un tanto romántico, pero cuando él argumentaba sus planteamientos, todos los que le escuchamos nos convencíamos de su altísimo pragmatismo, nunca exento de ciertas dosis de desencanto con su sistema organizacional más inmediato: que él llama “mi partido”. Eso provocó que dejara de asistir a muchas de las reuniones del mismo dado que, segun sus palabras “todo estaba pactado, precocido y cocido”. “yo quiero un partido mas democrático desde lo mas endógeno” (nos decía en muchas ocasiones).

Eso que nosotros considerábamos “romanticismo” no era mas que un estado de inquietud provocado por la importante decisión que estaba gestando en su mente (y que en alguna ocasion nos dejó caer, pero que nunca se convirtió en algo excesivamente recurrente).

Sergio ha participado de forma muy activa en todas las sesiones de coaching personal y organizacional que hemos celebrado. Y ha finalizado exitosamente el proceso con la “Ejecución” de su propio proyecto personal, que era escribir un libro que nos sorprendió a todos. Pero ahora nos ha sorprendido mucho mas al enterarnos de su decisión más vocacional, procurar, desde su humilde postura, que “su partido” sea coherente con los principios que defiende. Y que tenga claro el modelo de estado que nuestro país necesita.

No es ninguna tontería esto que defiendes, ya que, últimamente, grandes eruditos, académicos, filósofos, economistas y ex-políticos han denunciado que todo lo que esta ocurriendo a nivel de elecciones, con partidos emergentes y luchas de poder, carece de un verdadero “modelo de referencia” que sea el paraguas que abrigue los numerosos cambios que se están produciendo y que puedan traducirse en una ingobernabilidad manifiesta (como nos esta ocurriendo en Andalucía). Este tema sí que ha sido motivo de conversacion en mas de una sesión en el curso, sobre todo, cuando planteábamos los cambios y su repercusión a nivel sistémico.

En todas las sesiones celebradas hablábamos de cambio personal y sistémico. Se advertía de los riesgos de adoptar ciertas decisiones  y nos preparamos emocionalmente para asumir las consecuencias de la salida de la “Zona de Confort”.

Es bien cierto que Sergio Cebolla ha sido de los participantes que mas ha aprovechado el curso, pues según sus palabras: ha supuesto un antes y un después en su estado emocional a la hora de afrontar, lo que el denominaba, su gran reto (y que no era el libro… ¡que nos has engañado! 🙂 

Ya has dado el paso, Sergio. Has salido de tu zona de confort para luchar por tu sueño que expresabas en mas de una ocasión: conseguir que mi partido sea realmente democrático y que las cosas no se den “por sentadas” por juegos de poder.

Son muchas las críticas que se van a verter sobre ti y mucha gente la que te va a intentar quitar de enmedio, pues para ellos/as puedes suponer una gran amenaza dado que cuestionas, precisamente, su falta de visión estratégica del partido (pues hablan y hablan, pero luego no son coherentes a la hora de actuar dado que “la avidez de poder”, en la gran mayoría de ocasiones, no tiene vista de pájaro, sino mas bien la mirada del tiburón). Pero también va a haber gente, que con esa mirada estratégica que debe tener un buen líder social,  se alineará contigo en ese duro camino que te queda por recorrer.

Sea cual sea el resultado de la iniciativa, piensa que tu ya has ganado. Pues no se trata de tener más o menos poder, sino de demostrar con la acción que no todo tiene que estar estipulado en base a las fuerzas de poder establecidas, y que existe una cosa que se llama “Democracia” que debe garantizar los derechos, pero también LAS OPORTUNIDADES de los ciudadanos para que luchen por sus sueños y modifiquen las cosas que no le encajan.

Eres tremendamente coherente, desde siempre lo has sido, a la par que sincero, honesto y valiente. Muchos de los valores que estan asociados a los buenos líderes emprendedores verdaderamente éticos.

Has sido muy constante en el proceso de superación de los cinco engaños del ego y lo has adaptado a la acción. Es algo que me hace sentir especialmente feliz por ti.

Aunque no consigas los “AVALES” que necesitas en tu partido, cuenta con el AVAL de todos tus compañeros, profesores y Coachs que hemos vivido contigo este proceso de cambio.

Mi mas ferviente enhorabuena, ¡valiente!. Nuestro mundo y nuestro sistema, necesita personas como tu.

Ahora hay que entrenarse para otras batallas mas duras.

 

 

 

Descubriendo nuevos caminos: “Aprendiendo a Querer” (automotivacion)

¡¡¡¡Si quieres, puedes!!!!.

Esta es la frase que siempre hemos escuchado de nuestro padres, maestros, entrenadores, mentores y, en alguna medida, quienes nos han abierto los ojos ante las nuevas y diferentes realidades que nos presenta esta apasionante aventura que es la vida.

Mecanica2La fuerza y energía que nos ofrece este mantra “Querer es Poder” se manifiesta en un cambio de actitud con un fuerte componente emocional positivo que lucha contra los constantes saboteadores que pretenden medrar a costa de robarnos la energía que generamos gracias al mismo.

Desde un punto de vista “teórico” podríamos considerar que fortalece lo que el profesor Khul llamaba “compromiso para la acción” (com-pro-meterse puede entenderse como “confiar antes de meterse”). Para ello, nada como un buen componente de energía positiva para fortalecer esa confianza en uno mismo.

Compromiso para accion

Este tipo de pensamientos positivos orientados a la acción surgen dentro del marco de referencia albergado en nuestro “inconsciente cognitivo” y que despierta gracias a una serie de pensamientos derivados de la asunción de esa creencia: “¡Si quiero, puedo!.

Son muchos y muy variados los aspectos que pueden plantearse en torno a la misma (Impulsos, deseos, valoraciones, expectativas, etc) y cuyo abordaje de manera holística sólo se aconseja útil a quienes manifiesten una alineación total con esa corriente energética de fortalecimiento del “SER HUMANO” en su proceso evolutivo (es decir, su vocación es la de desarrollar el potencial del SER humano y no sólo faciliten su Saber, su Querer o su Hacer). Este es otro elemento diferenciador que tenemos muy presente a la hora de solicitar la participación de los diferentes “colaboradores/Coachs” y “colaboradores/Mentores” en nuestro programa.

En esta linea hemos estado trabajando en las sesiones que han sido conducidas por nuestro colaborador/Coach Hugo Serantes, quien desde el primer segundo de sesión ya emanaba tal energía que resultaba contagiosa y muy estimulante.

Han sido diez intensivas horas en las que el conocimiento teórico combinado con la acción nos impedía destinar un solo minuto a generar un sólo pensamiento que nos alejase de la realidad que se creaba con sus mensajes.

Si algo ha quedado claro, Hugo, es que “el coaching sin acción es como un jardin sin flores o un cuadro sin imagen”. La ACCIÓN  y sobre todo lo que conduce a la misma (sus “motivos”…. es decir, la motiv-ación”), es una de las principales cualidades que diferencian a un buen coach frente a un mal coach. Y tu has conseguido que tengamos esa ACTITUD para seguir por nuevos caminos…. ¡Gracias mil!

Hugo Serantes 1Hugo Serantes, que proviene del mundo del deporte, concretamente del Rugby, ha destinado gran parte de su vida a la selección y dirección de deportistas de altísimo nivel. Tiene una marcada trayectoria en el ámbito de la gestión y desarrollo de personas en las entidades Deportivas. Podemos, y “debemos” :-),  conocer algo más de él en su página WEB.

Cree en el Coaching como un método muy útil para ayudar a descubrir el potencial del individuo y que puede aplicarse mucho más allá del ámbito deportivo, como así nos lo ha hecho ver en sus magnificas sesiones en el Programa de Postgrado en Coaching and Learning (en su formato de Diploma de Estudios Especializados en Coaching Ejecutivo y Organizacional).

Con su aportación, avanzamos más en el proceso del Auto-descubrimiento del potencial de Coaching como metodología para potenciar el talento humano (aplicado a un proceso de “entrenamiento en el aprendizaje” personal), que es, en definitiva, uno de los valores agregados mas destacados del programa en curso (junto a la nada desdeñable titulación universitaria garante de una formación académica seria ofrecida por una Institución como la Universidad de Sevilla).

Hugo, desde su experiencia como buen “entrenador” nos ha abierto los ojos  y, como buen “coach”, nos ha mostrado otros caminos a seguir de cara a potenciar nuestro talento siguiendo la senda de nuestros propios estilos de aprendizaje.

Y, lo mejor de todo, ha aceptado nuestro ofrecimiento de formar parte del equipo SISCAPEM con ánimo de seguir sembrando iniciativas que contribuyan a fortalecer nuestro propio sistema de “Creencias” y “Valores” de caracter emprendedor para ser aplicado en entornos educativos de ámbito superior como es el caso de la formación universitaria.

También, por ello, ¡Gracias Hugo!

 

Sesiones de Coaching de Plenitud: “Aprender a Ser”

Iniciamos con mucha fuerza el año retomando las sesiones del postrado en Metodologia Coaching-Learning en el formato de “Diploma de Estudios Especializados Coaching Ejecutivo y Organizacional” en el presente curso académico 2014/2015.

En esta ocasión contamos con la inestimable colaboración de Enrique Simó quien como Coach altamente experimentado en muchas vertientes del Coaching, compartió conocimientos y experiencias en una de las modalidades más relacionadas con lo que, desde la perspectiva metodológica, entendemos como “Aprender a Ser”. 

espiral

Representamos este modelo mediante la figura “Espiral del Aprendizaje” (elaboracion propia), entendiendo que cada vertiente puede ser vista como parte de un “todo” sin dejar a un lado su propia naturaleza y especialización. El Todo lo relacionamos con el potencial del individuo en su camino a la excelencia.

Enrique Simó posee una habilidad especial (como pocos) para transmitirnos tanto su saber hacer, como su saber ser en una de las vertientes más potentes de método, como es el “Coaching de plenitud”.

Aprendemos, experimentamos, conocemos, descubrimos, relacionamos, rescatamos conocimiento y experiencias, nos emocionamos y seguimos aprendiendo, dado que, para eso, somos titulados en metodología “Coaching & Learning”.

Todo un lujo para aquellos que analizan el coaching desde el infinito numero de posibilidades que ofrece el verdadero coach como persona que acompaña a otra/s en su propio proceso de desarrollo personal y profesional.

Como siempre ¡Gracias Enrique!, es un placer poder contar contigo siempre en las iniciativas de SISCAPEM en la Facultad de Ciencias del trabajo de la Universidad de Sevilla.

A modo de reflexión personal, a veces me pregunto si tengo que esperar a publicar todo esto en alguna revista de las llamadas “alto impacto” privadas y de pago…...¿cuanto tiempo tardaría en llegar este conocimiento y experiencia al participante de estas iniciativas? ¿como, cuando y, sobre todo, quienes controlarían ese sistema?

8Todavía recuerdo lo mucho que nos “costó” en términos de esfuerzo y lucha, introducir sólo el concepto del Coaching en la Enseñanza Universitaria como una formula metodológica complementaria a la consabida y tan necesaria “Clase Magistral” de los Sabios académicos y Mentores del conocimiento, pero que el mismo “sistema universitario” estaba expulsando con perversas formulas de jubilacion anticipada.

A nivel personal, me irrita mucho ver la mala imagen que a veces tiene el concepto “Coaching” por las “malas practicas” en su comercialización por personas que, con escasos conocimientos y altas dosis de mercadeo, “usan” el termino para lucrarse.

Al menos SISCAPEM, en su lucha por darle seriedad académica al mismo, desde una perspectiva de enseñanza publica superior, tiene en su haber a los mejores de entre los mejores profesionales (cuya motivación va mas allá del mero beneficio económico y tienen un sentido más trascendental). Esto es un verdadero alivio.

En relación al tema de las publicaciones controladas o de acceso libre, sugiero la lectura de un interesantisimo articulo publicado por Amalio Rey, alguien a quien admiro por lo que escribe desde que le sigo por la red.

http://www.sintetia.com/como-afectan-las-revistas-de-libre-acceso-a-la-reputación-académica/

En la linea que plantean muchos escritores al respecto, mi inquietud como académica oscila en torno a: ¿en una sociedad civilizada del siglo XXI, es ético limitar el acceso al conocimiento generado por el trabajo y la experiencia si este puede ayudar a la humanidad a su evolución?…. a descubrir y desarrollar su SER…….. APRENDER A SER. 

Creo que esta cuestión (ampliamente debatida en miles de foros), me ha surgido a raíz de la reflexión que nos provoca el estar continuamente aprendiendo y creciendo.

Esa es la cuestión (hacer o no hacer, querer o no querer, saber o no saber, poder o no poder y, fundamentalmente, ser o no ser) como ya diría el autor……..

Saludos Cordiales

Cuando la opinión se confunde con criterio……

…. podemos decir que existe un sesgo importante en los procesos de entender nuestra propia realidad.

Esta tarde hemos tenido una fantástica experiencia al compartir opiniones con los estudiantes de tercer curso Grado en Administraciones Públicas (GAP) de la Universidad de Sevilla sobre un tema de candente actualidad “el tratamiento de los medios informativos ante la intervención de las Administraciones Públicas en el caso del ébola” . Esta actividad está contemplada como sistema de evaluación continua dentro de la asignatura Planificacion Estratégica del Sector Público, que tengo el privilegio de coordinar e impartir en este curso.

El tema ha sido tratado a iniciativa de dos de las estudiantes (muy emprendedoras) quienes en menos de un día han abordado el tema, a mi gusto de forma muy profesional, intentado recabar opiniones y criterios de personas de diverso ámbito (políticos, técnicos de la administración, compañeros, personas de la calle).

El tema ha sido presentado para que los compañeros de clase reflexionen, opinen y por tanto alimenten un criterio a la hora de establecer si ha sido adecuada o no la respuesta de la Administración Pública ante un caso carente de precedentes, al menos, que se haya comunicado formalmente (en el mas estricto sentido de la enfermedad en cuestión).

rabiaCon independencia de cual sea nuestra postura al respecto, la presente entrada está orientada a invitar a la reflexión (y así lo hemos comentado esta tarde), del impacto que las opiniones emitidas en los medios de comunicacion de “masas” deben ser objeto de nuestra atención (pues en muchos casos estan carentes de criterio y solo buscan el sensacionalismo).

Por otro lado, nos preguntamos si debemos controlar el nivel influencia de esas opiniones (en muchos casos dotadas de altisima crispación) en la elaboración de nuestro propio criterio (capacidad para elaborar opinón)

inteligenciaMe ha sorprendido el nivel de madurez de las intervenciones de los asistentes: razonadas, sostenidas, inteligentes. Asimismo, me están sorprendiendo los resultados de una generación que, si bien mermados emocionalmente por las escasas expectativas laborales, están preparándose para asumir los cambios futuros y ser ellos los protagonistas de las nuevas realidades.

Desde mi rol de profesora universitaria, he de confesar que no hay mayor satisfacción personal y profesional que el saberse superada por sus estudiantes y crecer con ellos.

Enhorabuena al grupo de 3º de GAP (2014/2015) de la Universidad de Sevilla.

Veo mucho, mucho, mucho talento.aplausos-4

Principios y Valores ético-emprendedores: EL RESPETO y la TOLERANCIA (in)

Continuamos con la serie de entradas dedicadas a profundizar lo que entendemos, desde la perspectiva SISCAPEM, por los principios y valores ético-emprendedores, según modelo del profesor Cañadilla. En este caso, nos adentramos en profundizar en el RESPETO, dada la imperiosa necesidad de fortalecerlo tras los acontecimientos que están surgiendo últimamente provocados por los naturales procesos de cambio en los sistemas de gobierno institucional.

RESPETOSi seguimos el procedimiento habitual de recurrir al Diccionario de la RAE (puesto que no define conceptos, sino que se limita a recogerlos en función de su uso por los hispano-parlantes), observamos que, concretamente, sobre este término, las definiciones son muy escasas.

De entre ellas, quizá, las que consideramos más útiles para aplicarlas al término “emprendedorismo” son las dos primeras. En ellas se define respeto como:

  1. Veneración, acatamiento que se hace a alguien.
  2.  Miramiento, consideración, deferencia.

Si recurrimos a la definición que de este vocablo realizan los autores del Modelos E2 (Cañadilla et al, 2000), comprobamos que, según ellos, el Respeto: Instaura las bases racionales y emocionales para la aparición de comportamientos participativos y emprendedores. El respeto a la propia dignidad, a los demás individuos y grupos, a la mujer, al medio ambiente, etc., siempre constituirá una sólida base para la construcción de un sistema de relaciones internas y externas en el que reinen las interacciones positivas.

coloresEsperamos y deseamos que esa mención especial que hacen los autores al sexo femenino, no sea objeto de escándalo por las más radicales y extremistas perspectivas de género (dado que hemos querido “respetar” la definición textual en todos sus términos). En el caso de herir alguna susceptibilidad, sugerimos una referencia menos directa y más universal a la raza humana en general, con independencia del sexo o condición.

El Respeto es una de las bases sobre la cual se sustenta la ética y la moral en cualquier campo y en cualquier época. Tratar de explicar que es respeto, es por demás difícil, pero podemos ver donde se encuentra.

El respeto es aceptar y comprender tal y como son los demás, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra, aunque según nuestra visión y perspectiva pueda NO SER CORRECTO.

Se nos suscita una importante cuestión: ¿quien puede asegurar que es lo correcto frente a lo NO correcto?. Para cada uno de nosotros nuestra moral y nuestras creencias (impuestas o elegidas) son las que establecen el límite o barrera supra-emocional, separando lo “Correcto” de lo “NO correcto”.

Y esta reflexión nos invita a esta otra ¿Hasta que punto estamos dispuestos a tolerar las diferentes perspectivas en función de lo asentadas o no que estén nuestras creencias en nuestra vertiente supra-emocional?creencias

No solo a las personas se les debe el respeto más profundo sino todo aquello que nos
rodea, a las plantas y animales, a la pequeña hormiga y la gran ballena, a los ríos, lagos y
mares. Todo como parte de nuestro entorno se lo merece. “Respetar es aceptar y comprender al humilde y al engreído, al pobre y al rico, al sabio y al ignorante, es por pequeña o grande que sea, física, moral o intelectualmente situarla en el mismo lugar de comprensión y entender (aprender) de su forma de ser. Eso es así si se comprende que ese ser humano se merece toda tu atención, no importando su condición (Kybalión).

Intentar identificar si una persona tiene asumido ese valor, no sólo ha de hacerse a través de lo que “cree que se debe hacer” (comportamiento intencionado), sino de lo que “verdaderamente se hace” (comportamiento observable), porque aplicar realmente
este valor es muy difícil, dada la sociedad en la que nos desenvolvemos.

La “voluntad” influye en ese comportamiento.

Extraigo un fragmento del texto que constituye una parte del libro Metodologia Coaching-Learning: Formula Sistémica de desarrollo Integral en el que, precisamente, se hace esta misma reflexión

texto apuntes

Asimismo, fueron ideas que integraban el Primer Master en Sistemas de Capacitación Emprendedora, oferta formativa pionera en el mundo académico, creada por SISCAPEM de la Universidad de Sevilla, allá por el curso 2005/2007.

Un elemento que está muy unido al respeto, y que no podemos dejar por alto, es la
TOLERANCIA.
tolerancia

No vamos a considerarlo un valor en sí mismo, pero sí entendemos que es pertinente destacar algunas frases que pueden ser indicativas de hasta qué punto el individuo se posiciona tolerante y respetuoso a los demás.

  1. Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los demás,
    también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerles remedio. Mahatma Gandhi (1869-1948) Político y pensador indio.
  2. Concede a tu espíritu el hábito de la duda, y a tu corazón, el de la tolerancia. Georg
    Christoph Lichtenberg (1742-1799) Profesor de física y científico alemán.
  3. Cuando conozco a alguien no me importa si es blanco, negro, judío o musulmán. Me basta con saber que es un ser humano. Walt Whitman (1819-1892) Poeta
    estadounidense.
  4. No me gusta la palabra tolerancia, pero no encuentro otra mejor. El amor empuja a
    tener, hacia la fe de los demás, el mismo respeto que se tiene por la propia. Mahatma Gandhi (1869-1948) Político y pensador indio.
  5. La tolerancia es la mejor religión. Victor Hugo (1802-1885) Novelista francés.
  6. Los niños han de tener mucha tolerancia con los adultos. Antoine de Saint-Exupery (1900-1944) Escritor francés.
  7. Tolerancia es esa sensación molesta de que al final el otro pudiera tener razón.
    Anónimo.
  8. Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas. John Fitzgerald Kennedy (1917-1963) Político estadounidense.
  9. Que dos y dos sean necesariamente cuatro, es una opinión que muchos compartimos. Pero si alguien sinceramente piensa otra cosa, que lo diga. Aquí no nos asombramos de nada. Antonio Machado (1875-1939) Poeta y prosista español.
  10. Tolerancia significa disculpar los defectos de los demás; tacto, no reparar en ellos.
    Arthur Schnitzler (1862-1931) Dramaturgo austríaco.

TOLERANCIA, RESPETO, ¿Cuanta energía se necesita pasa sostener estos valores tan esenciales en los seres humanos?. Y, la pregunta del millón: ¿De donde sale la energía que sostiene los procesos volitivos que las alimentan?….. ¿Como somatizamos la energía que percibimos en nuestro entorno y cual es nuestra capacidad para regenerar esa energía?.

Seguro que muchos científicos no divulgativos lo saben. Todo es cuestión de ponerse de acuerdo y divulgar las ideas más disparatadas.

Si te gusta SISCAPEM, eres un emprendedor con Valores

Sesiones de Cambio REAL en la Orientación Estratégica de los Recursos Humanos

Facultas de CTLos dias 22, 23, 28 y 29 de Mayo, han tenido lugar en las aulas de la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Sevilla, las sesiones correspondientes a la asignatura “Orientación estratégica de los Recursos Humanos” en el seno del MÁSTER OFICIAL EN GESTIÓN Y DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS que se ofrece como Titulo Oficial de Postgrado por dicha facultad.

Concretamente, el dia 28 de Mayo, tuvimos una interesantísima sesión que se inició con el titulo genérico “Gestión del Cambio de los RRHH”, en la que hacíamos un recorrido teórico-practico sobre cómo deben gestionarse los cambios en las personas, desde una perspectiva individual (tanto a nivel emocional como a nivel racional) y el impacto que esto tiene a nivel operativo en las organizaciones y por “ende” a nivel real en el entorno socio-económico. la foto 4

Ante todo, es mi deseo como responsable de la asignatura, agradecer la entrañable e impactante intervención de David García Ostos, quien, a título individual (es decir, dejando a un lado su importante cargo como Director General de Comunicación de la Junta de Andalucía y coach personal de muchos líderes políticos que están resurgiendo últimamente), compartió con nosotros sus conocimientos y experiencias en el tema referido. Su conocimiento “experto” (desde la perspectiva del “campo de batalla”, como solemos decir los estrategas) nos fue de gran utilidad a la hora de entender y sentir el proceso de cambio y ha constituido la semilla de lo que han sido los procesos de profunda reflexión que hemos desarrollado en la asignatura, como futuros egresados a nivel post-grado, en el campo de la gestión estratégica de los RRHH en las organizaciones (sean del tipo que sea).

Desde mi humilde perspectiva, como encargada de iniciar esos procesos de reflexión y toma de conciencia de la realidad (en coherencia con lo que alimenta el conocimiento experto del amplio elenco de profesorado que constituye la programación de dicho Master), creo que ha sido un rotundo acierto proponer al alumnado un análisis reflexivo de un caso real de cambio que les afecta a ellos.

Se han podido engranar muchos contenidos con experiencias recientes y adaptarlos a lo que realmente les importa a ellos: Saber gestionar los cambios en las personas y en las organizaciones en coordinación con los cambios que se están produciendo en nuestro entorno.

Estos procesos son muchos y muy intensos y hemos tenido en cuenta muchos aspectos que afectan a esos cambios (legales, sociales, económicos, ecológicos, etc), tanto desde una perspectiva interna como externa.

Un análisis muy “holístico” que, a buen seguro,  dará sus frutos en un futuro y que poco a poco iremos compartiendo desde SISCAPEM, fieles a nuestra misión y visión de siempre: la necesidad de potenciar la cultura emprendedora que nuestra sociedad necesita hoy en día, especialmente entre aquellas que posean CARISMA y dotes de LIDERAZGO. la foto 2

En mi opinión, como persona muy concienciada con la MISIÓN de nuestra labor universitaria, percibí en todos y cada uno de los participantes una gran necesidad de experimentar y aplicar cambios en su entorno.

Se trata de personas dotadas de una altísima capacidad y con más conocimiento experto del que, a veces, nos ofrece nuestra nuestra VISIÓN corto-medio placista (más enfocada en “otras cosas”, entiendo, muy condicionada por objetivos sistémicos y culturales) y que nos están apartando de nuestra verdadera MISIÓN: aportar valor a nuestra sociedad más inmediata y cercana, empoderando a nuestros alumnos, para poder tomar las riendas del mundo que van a heredar nuestros hijos, y articular LAS BASES CULTURALES de las organizaciones que regirán esa nueva sociedad.

Todos y cada uno de ellos son líderes potenciales que la Universidad de Sevilla no debería desdeñar y que, en mi opinión puramente personal, a veces, no lo valora como debiera.

El primer punto de inflexión, a mi entender, es saber detectar bien esas necesidades y expectativas, que no siempre son las que ellos mismos “creen” tener, pero que tampoco son las que nosotros “creemos” que tienen, dado que los sistemas de creencias van modelándose a lo largo del tiempo a través de los “referentes” que la sociedad va “creando y valorando” (potenciando y destruyendo), dejando a un lado la responsabilidad social que el impacto de esos “referentes” pueden tener en nuestros descendientes. testigo

Precisamente, el gran reto de este siglo es tomar conciencia del proceso de modelización que tiene lugar en las nuevas generaciones de “personas” que van a tomar las riendas de nuestro futuro.

Creo que debemos hacer una importante reflexión autocrítica de todos y cada uno de los aspectos que provocan las desviaciones entre nuestra misión estructural y nuestra visión coyuntural, dejar de lanzar “balones fuera” culpando a los demás y mirarnos un poco más al espejo para descubrir que nuestra propias arrugas existen y no se trata de maquillarlas, sino de aceptarlas y procurar hidratarlas para seguir dando lo mejor de nosotros mismos, por el bien de nuestros alumnos, por el bien de nuestra institución, de nuestra sociedad, en definitiva, por el bien de todos.

Desde aquí me gustaría manifestar mi profundo agradecimiento a todas las personas que han intervenido, intervienen e intervendrán, no sólo en esta oferta formativa que hace nuestra Universidad, sino en todas y cada una de las iniciativas que, en silencio, y desde la sombra, son coherentes con esta misión y cuya energía, a buen seguro, se alineará pronto en lo que “veo” se está traduciendo en un profundo CAMBIO en los sistemas de creencias y valores que afectan a las personas, a nuestra institución universitaria, a nuestra sociedad y, por ende, al mundo globalizado.siscapemus

El Coaching y el Concepto Holístico

Otra de las Conferencias de la tarde, de la mano de Pedro Juan Ruiz, nos hizo reflexionar sobre qué entendemos por holistico y el por qué el Coaching contribuye a un desarrollo de la persona de una manera integral. Siguiendo el planteamiento de “mirar” y “aprender” de otras disciplinas de la ciencia, Pedro nos dirige hacia un planteamiento muy científico del concepto energía espiritual y como está tiene su “explicación” y racionamiento más allá de la pura metafísica. Su planteamiento lo centra en la “Medicina Holística”

Siguiendo un formato “descubriendo con….” y ayudado por recursos extraídos por Internet, de la mano del Dr. Manel Ballester, nos dejó un poco sorprendidos con una charla muy impactante tanto en términos racionales como en la vertiente emocional y casi “supra-emocional”.

Al tratarse de una contribución sin ánimo de lucro por parte del ponente y de recursos extraídos de la Red, entendemos que podemos compartir los mismos por la misma, con quien tenga inquietud en abordar estos planteamientos tan eclécticos y enriquecedores.

Gracias Pedro por tu generosidad.